• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: ава (список заголовков)
13:13 

lock Доступ к записи ограничен

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
16:31 

lock Доступ к записи ограничен

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
11:12 

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
Писала протокол-цепочку на стирку носков в тазике, написала: "Надеть носок на правую руку, взять мыло в левую". Координатор при проверке пишет: "Носок удобнее надевать на левую руку, а мыло брать в правую". Стала спрашивать у всех остальных, оказалось, у кого как. Кроме того, вроде бы стопроцентные правши много чего прекрасно делают левой рукой: едят, моют посуду, держат телефон, открывают дверь. Так вот живешь себе правшой и на рубеже тридцатипятилетия (!!!!) внезапно понимаешь, что не все так просто. Решили написать в протоколе обтекаемо: одна рука и вторая рука, а ребенка протестировать - выдать носок и попросить надеть на руку по имитации, на какую руку наденет, на такую пусть и надевает.

А что у вас с надеванием носка на руку при стирке?

@темы: АВА, дыбр, яжпсихолог

09:07 

lock Доступ к записи ограничен

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
20:36 

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
АВА, дрессировка и Джилл Янг: snob.ru/selected/entry/123410

@темы: ссылки, АВА

22:24 

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
"Мы не рассматриваем негативное поведение как что-то досадное или неприятное, от чего необходимо избавиться, мы всегда рассматриваем человека, с его слабыми и сильными сторонами, для того, чтобы опереться на сильные стороны" (с) АВА - это целая философия с огромным количеством важных нюансов.

@темы: АВА

09:38 

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
Очень интересно смотреть видео занятий родителей с детьми и наблюдать за тем, как родители говорят моими словами с моими интонациями. Как в зеркало гляжусь :)

@темы: АВА, яжпсихолог

09:48 

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
У нас в Центре нет единого супервизора, у каждого куратора свой супервизор, а у некоторых по два - три. С одной стороны, это плохо, потому что у Центра нет единого почерка. С другой - хорошо, потому что мы не застреваем в одной парадигме, а можем пробовать разное. Из всех подходов к обучению мне больше всего нравится подход Ольги Мелешкевич. Во-первых, он опирается на академическую психологию, а я люблю академическую психологию. Во-вторых, сама идея перестраивания психических процессов путем оперантного обучения мне кажется невероятно изящной. Из крайних полярных направлений можно назвать подход к вызыванию речи, который наши девочки привезли с семинаров "Территории речи". Там все занятие с ребенком весело бегают, прыгают, кидают шарики, катают его на гамаке, и вообще все занятие - это просто праздник. По пути, как бы незаметно, отрабатываются звуки, слоги и слова. Меня как тераписта такие занятия порядочно утомляют, но эффект они дают очень классный.

@темы: АВА, яжпсихолог

06:22 

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
Второй модуль АВА будет практическим. Все, типа, поучили теорию - и хватит. К понедельнику мне надо найти ребенка с проблемным поведением и подписать у его родителей форму о предоставлении информации, при этом нужно донести до родителей, что я просто напишу программу, реализовывать на практике ее не буду. С другой стороны, правильный сбор данных - это тоже очень много, можно сказать, 70% успеха, триггеры не всегда очевидны. Уже есть несколько человек на примете, буду пробовать договориться. Я в шоке, как все быстро и захватывающе! Интересно, останется ли у меня в этом семестре время на сон.

@темы: АВА, тяжело в учении - легко в раю

22:39 

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
Оплатила участие в конференции "Аутизм. Вызовы и решения". Это 5 тысяч. Спросила, сколько стоят мастер-классы за рамками конференции. 12000 каждый. Для студентов МИПа 9600. И мне так хочется на мастер-класс Даниэля Шабани под названием "Анализ и коррекция тяжёлых форм проблемного поведения", но я реально не знаю, где взять столько денег. Чувствую себя нищебродом :( И, кажется, все-таки месяц ничего не буду есть, но пойду. Простите меня, я тяжелый наркоман.

@темы: яжпсихолог, АВА

10:57 

lock Доступ к записи ограничен

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
15:58 

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
Вот хорошо про мотивацию: psypress.ru/media/27797.shtml Хоть говорит, конечно, не поведенческий аналитик, все равно становится ясно, почему АВА не будет работать, если у ребенка нет контакта с учителем и если ребенку не интересны занятия сами по себе. К этому мы и стремимся: выстраиваем внутреннюю мотивацию через внешнюю. Поэтому, когда пишут, что поведенческие специалисты не учитывают фактор воли и начальной мотивации. это довольно смешно. Поведенческие специалисты не только учитывают фактор воли, они формируют волю.

@темы: яжпсихолог, АВА

21:05 

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
Здесь можно ознакомиться с кодексом этики и профессиональной ответственности специалистов АВА: bacb.com/wp-content/uploads/2015/07/COMPLIANCE-...

@темы: АВА, яжпсихолог

21:36 

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
Множественный контроль вербального поведения: abatranslation.wordpress.com/2016/12/13/%D0%BC%...

@темы: АВА, яжпсихолог

09:30 

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
О подкреплении в АВА: specialtranslations.ru/reinforcement/

@темы: яжпсихолог, АВА

16:26 

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
Готовлюсь готовиться к февральскому экзамену, изучаю поведение на Олегах.


Здесь Николай является упраздняющим стимулом для поведения Олега ходить по всей квартире. А вот это вот:


называется респондентным обуславливанием.

На самом деле мне надо придумать новые примеры для вопросов на тест, который я написала скорее плохо, чем хорошо, а в голову ничего не лезет. Туплю :)

@темы: АВА, :)

16:19 

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
На просторах сети нашла прекрасное: чудо-метод излечения аутизма.

Метод Кауфманов радикально отличался от распространенных бихевиористских программ, призванных "корректировать неправильное поведение" ребенка с помощью системы наград и наказаний. Подобная "коррекция", хотя и продиктованная благими намерениями, способна нанести ребенку тяжелейшую психическую травму и навсегда закрыть для него дорогу к выздоровлению. Нужно понять, что "неправильное поведение" необходимо аутичному ребенку: это единственное, что облегчает его существование в огромном, непонятном и неизмеримо сложном мире. Аутичный ребенок ведет себя "ненормально" не по собственному выбору, не из каприза, не назло родителям, а потому, что вести себя иначе для него невыносимо тяжело. Пытаться отучить его от стереотипии, не выяснив глубинных причин их возникновения и не найдя им адекватной замены, все равно, что требовать от человека со сломанной ногой успехов в беге.

Что же такого они делают, что они предлагают?

Как правило, Рон не любил чужих прикосновений-однако на этот раз он не стал ни отстраняться, ни отталкивать ее руку. Самария, уже в совершенстве изучившая язык его тела, чувствовала, что он напряжен и готов отстраниться в любой момент-словно приручаемый зверек, которого в первый раз гладят. Однако он не отталкивал мать. Самария продолжала похлопывать его по руке; через несколько минут изменившаяся поза и выражение лица подсказали ей, что Рон, утомленный новым впечатлением, "ушел в себя", а еще через минуту он встал и отошел. Самария не настаивала: она терпеливо ждала, пока сын переварит новые впечатления и успокоится. Минут через пятнадцать она снова подошла к Рону и стала гладить его по руке-и на этот раз он воспринимал ее ласку немного дольше.


Систематическая десенсибилизация и

Для установления зрительного контакта родители решили использовать еду. Мы уже упоминали, что Рон всегда ел с аппетитом и умел следить глазами за ложкой с едой. Теперь завтрак, обед и ужин переместились в ванную. Самария садилась прямо напротив Рона, чтобы ему было удобнее на нее смотреть. Она не спешила, как раньше, поскорее накормить ребенка; напротив, растягивала кормление, набирая на ложку очень скромные порции. Заметив, что Рон смотрит на ложку, она подносила ее к своему лицу. Рон следовал взглядом за своим любимым блюдом: встретившись с ним глазами, Самария улыбалась ему и произносила слово: "Еда". Таким образом, за один прием пищи она устанавливала зрительный контакт с Роном около тридцати раз.
- тадаам! Ужасные поведенческие методы! Знаете, чем здесь будет еда из ложечки? Поощрением.

Гребаное изобретение велосипеда.

@темы: АВА

23:02 

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
Кажется, нашла супервизора, это наш преподаватель. Только нужно теперь пройти тренинг, сдать тест на право проходить супервизии и отправить скан результатов. Это не так просто, как кажется, я просто цепенею от ужаса, когда думаю, то стану настоящим суперизируемым специалистом, а через пару месяцев еще и КУРАТОРОМ, лично под присмотром супервизора составляющим программы. Просто какой-то выход в открытый космос.

@темы: АВА

20:54 

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
Вот по этой ссылке: meet64479314.adobeconnect.com/_a1042909459/r1wg... завтра, 15 декабря, в 20:00 по Москве пройдет вебинар для родителей детей с РАС, у которых проблемы с налаживанием питания.

Вебинар проводит Филюк Олеся, специалист в области прикладного анализа поведения, куратор детского сада в "БО Школа-Сходинки", преподаватель Академии Образования Родителей, основатель центра «Мир чудес».

На этом вебинаре Олеся приведет примеры из практики о том, как вводить новые продукты, с чего начинать, с каких продуктов лучше начать, как закреплять полученный результат и продвигаться дальше.

@темы: АВА

20:10 

Тигр, что ты делаешь в космосе? Ты же тигр, ты же не можешь там дышать!
Что должно быть сформировано у ребенка-аутиста к школе: www.youtube.com/watch?v=TQeCJ0vvawc



@темы: АВА

В форме себя

главная