Вот хорошо про мотивацию: psypress.ru/media/27797.shtml Хоть говорит, конечно, не поведенческий аналитик, все равно становится ясно, почему АВА не будет работать, если у ребенка нет контакта с учителем и если ребенку не интересны занятия сами по себе. К этому мы и стремимся: выстраиваем внутреннюю мотивацию через внешнюю. Поэтому, когда пишут, что поведенческие специалисты не учитывают фактор воли и начальной мотивации. это довольно смешно. Поведенческие специалисты не только учитывают фактор воли, они формируют волю.